Musi
CARRAIRE
Classes de 5°
Séquence 2
Comment répéter sans s'ennuyer?
Travail fait en classe
Introduction
La répétition est courante dans la musique. Un refrain, un thème, un rythme, il est souvent question d'éléments qui apparaissent plusieurs fois, qui reviennent tout au long d'une oeuvre. Mais que se passe-t-il lorsque le compositeur utilise la répétition à outrance? Comment répéter la même chose sans plonger l'auditeur dans l'ennui?
Quels sont les éléments qui peuvent se répéter dans une œuvre musicale?
Un rythme, une mélodie (thème), un motif, un refrain, un riff (rock)
Travail fait en classe
Pour chacun des extraits suivants, identifie un ou plusieurs éléments qui se répète et que l'on retrouve tout au long de la musique.
1 réponse
CORRECTION
CONCLUSION
Le Boléro de Ravel
Eléments qui se répètent:
Le rythme de la caisse claire
2 réponses
CORRECTION
CONCLUSION
Hit the road Jack de Ray Charles
Eléments qui se répètent:
La mélodie du piano (l'accompagnement).
Le refrain
3 réponses
CORRECTION
CONCLUSION
Makeba de Jain
Eléments qui se répètent:
La motif de la basse
Le refrain (Makeba)
Les choeurs (Ouh wee!)
REVISIONS
Le rythme
En musique, le rythme détermine la durée des notes les unes par rapport aux autres.
Qu’il s’agisse d’une mélodie ou d’un rythme joué par des percussions, on retrouve bien souvent différentes durées de notes qui vont créer la musique.
Voici comment sont écrites ces différentes durées sur une partition:
Le thème
En musique, on considère le thème comme la mélodie principale d'une composition musicale.
VOCABULAIRE
La forme:
En musique, la forme correspond à la structure d'une oeuvre. Il s'agit de la manière avec laquelle les différents éléments qui composent la musique sont organisés dans le temps. Il existe différentes formes en musique (rondo, sonate, thème et variations etc.)
Motif
Phrase musicale ou fragment complet se répétant de façon régulière et continue au sein d'une oeuvre.
Ostinato
Motif se répétant inlassablement, de manière obstinée. Il peut s'agir d'une formule rythmique, mélodique ou harmonique.
Exemples d'ostinato:
Trentemøller - Moan
La Folia de Vivaldi est un exemple de l'époque baroque (XVIIème siècle) dans lequel on retrouve une formule harmonique, menée par la ligne de basse qui se répète de manière obstinée.
La musique électronique est souvent basée sur la répétition. Ici, nous trouvons un ostinato joué par la ligne de basse et la section rythmique.
Travail fait en classe
Oeuvre de référence:
Mozart – Variations sur "Ah! Vous dirais-je Maman" (1781)
Contexte historique
Wolfgang Amadeus Mozart (1756-1791) figure parmi les plus célèbres compositeurs de la musique dite classique. Il est mort à Vienne, en Autriche, à l'age de trente-cinq ans à peine, en laissant une œuvre impressionnante qui a marqué à jamais l'histoire de la musique. Au delà d'être un grand compositeur, il était également un grand virtuose au violon et au pianoforte (l’ancêtre du piano d'aujourd'hui).
Mozart, comme Beethoven ou Haydn a vécu à la période classique, durant la seconde moitié du XVIIIème siècle. Le style de sa musique porte donc le nom de cette époque (classique), qui succède au style baroque et précède le style romantique.
Variations sur "Ah! Vous dirais-je Maman" (1781)
Lorsque l’on écoute cette pièce, jouée au pianoforte, on reconnaît assez rapidement le thème de la célèbre chanson enfantine Ah ! Vous dirais-je maman, sur lequel on apprend l’alphabet en français, comme en anglais.
On l’entend une première fois, joué entièrement, mais par la suite, Mozart modifie des éléments dans la musique pour enrichir et varier le thème.
On perçoit une répétition du fait que les mêmes notes (celles du thème principal) réapparaissent toujours.
Mais comment Mozart fait-il pour que la répétition ne soit pas ennuyeuse ?
En écoutant l'extrait, en vous aidant de la partition et du tableau sur le rythme, complétez le tableau suivant en expliquant pour les trois premières variations comment Mozart fait-il jouer la main droite et la main gauche.
Elle joue le thème avec un rythme différent:
A la double croche en ajoutant des notes.
Elle garde le même accompagnement.
Elle joue le thème comme au début, à la noire.
Elle accompagne en modifiant le rythme:
A la double croche en ajoutant des notes.
Elle joue le thème en modifiant le rythme à nouveau:
Triolets: 3 notes par temps.
Elle accompagne à la noire.
CORRECTION
Travail fait en classe
Oeuvre complémentaire:
Philip Glass – North Star (1977)
Contexte historique
Philip Glass, est un musicien et compositeur américain de musique contemporaine. Il est considéré comme l'un des compositeurs les plus influents de la fin du XXe siècle. Il est, avec ses contemporains Terry Riley et Steve Reich, l'un des pionniers et l'un des représentants les plus éminents de la musique minimaliste
North Star
North Star est la bande originale du reportage « Mark di Suvero, sculptor » de François de Menil et Barbara Rose. Elle a été originellement composée en 1977 par Philip Glass à la demande de Barbara Rose. La plupart des titres reprennent le nom des sculptures créées par Di Suvero et qui apparaissent dans le film.
Mark di Suvero
Motif A
North Star - Philip Glass
CONCLUSION
Cette œuvre est construite par 5 différents ostinatos joués par diverses sources : voix de femmes (alto et soprano), voix d’hommes (ténor, basse), orgue électronique. La forme utilise le procédé d’accumulation : un premier motif commence, sur lequel un second s’ajoute, puis un troisième etc. jusqu’à ce que les 5 motifs soient superposés. Nous constatons que la musique est très répétitive, mais l’ajout d’éléments nouveaux empêche l’effet de lassitude chez l’auditeur
CONCLUSION
Travail fait en classe
Projet Musical:
The Paddle Song
EXEMPLE DE FORME
Evaluation:
a) Constituez des groupes de 5 à 6 élèves.
b) Décidez ensemble de la forme que vous allez interpréter lors de l'évaluation et représentez la (comme dans l'exemple ci-dessus) sur une
feuille (avec les noms/prénoms de chaque membre du groupe).
Chacun des 3 motifs du chant devront apparaître. Vous devez également interpréter simultanément deux motifs travaillés (exemple: Thème 1 et thème 2).
c) Après vous être entrainés, interprétez votre version de The Paddle Song devant la classe en respectant à la fois les différents motifs, mais également la forme que vous avez choisie.